第388章 彩蛋：小哥哥，你怎麽可以教我造謠呢？
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第388章 彩蛋：小哥哥，你怎麽可以教我造謠呢？
席越推著車從小區兒童游樂設施旁經過的時候，恰巧看到喻媽媽在和人聊天。
具體說什麽他不知道，但他有聽到了這麽一段話——
“……你別什麽都聽專家的！人孔子都說了要因材施教，那些所謂的專家難不成比你還了解你的孩子啊？”
背對著他的喻媽媽說得那叫一個激情，“專家還說不能打孩子呢。可我就打了，你猜怎麽著？沒打之前，我家茗茗寫的那字就跟狗刨似的，不，狗刨的估計都比她的好看！可打了一頓過後，寫的字就順眼多了……”
聽到這段話的時候，席越的眸子淌滿了笑意。
陽光慵慵懶懶地從樹間灑落下來，落在他的身上，構成了一幅和諧動人的畫卷。
當天傍晚，和喻茗茗一塊寫作業的時候，席越突然想起了下午放學回家時聽到的那一段話，忍不住拿起了喻茗茗的寫字本翻看。
結果自然是和喻媽媽之前說的那番話無異——
前邊幾頁寫得歪七扭八的，一個個的就跟毛毛蟲在地上爬，並且還胖瘦不均，坐沒坐相站沒站相，東倒西歪得厲害的那種；
而繼續往後翻，後邊幾頁的情況就截然相反了，一個個字規規矩矩地躺在方格裏，簡直不要太端正。
若不是親耳聽到喻媽媽所說的，他都要懷疑這兩種字體壓根就不是出自一個人的手。
其實後邊這幾頁字寫得還挺好看的，看著還挺賞心悅目的。
不過，她平時似乎都沒這個耐心？
席越忍不住看向一邊埋頭寫作業的喻茗茗，問：“阿姨打過你嗎？”
喻茗茗頭也不擡地答道：“沒有啊，你別聽我媽瞎吹，她壓根就舍不得打我。”
喻女士每次都嚷嚷著要揍她，然而大多數時候都是雷聲大雨點小。
當然，偶爾也會上手揍她兩下，然而基本都是不痛不癢的那種。
席越笑著將手中的本子放下：“沒有被打就好。”
因為他實在想象不到，她挨揍痛哭的模樣。
喻茗茗一擡頭，看到他手中的本子便立馬明白了他為什麽會有剛剛的那個問題。
她出聲解釋道：“嗐，我那是被她嘮叨得多了才改的，省得她每次掉發都嚷嚷是被我氣的，到時候被荼毒的還是我的耳朵。”
“那之前為什麽不好好寫？”
“我這不是想考考我們的語文老師嘛。每次都是她考我們，我也想考考她的學問。”欞魊尛裞
“所以，這就是你把新字寫得缺胳膊少腿的理由？”
“我不寫成這樣，怎麽知道她有沒有在認真批閱我的作業？你要知道，我之前辛辛苦苦寫的暑假作業，她就一個‘閱’字打發我了。”
席越：“……”
忍不住又翻開她的作文本，指著上邊的最新一篇作文道，“那這又是怎麽回事？”
自從上次看過喻茗茗的那篇《二十年後的家鄉》之後，席越就心有餘悸，覺得今後她的作文他還是過目一遍比較好，免得到時候喻阿姨見到會被氣得不輕。
而這一次，喻茗茗要寫的作文主題是：老師，我想對您說。
喻茗茗寫的是：
【……感謝您平時對我們的悉心教導，但我覺得您應該把更多的精力放在自己的身上。
畢竟您長得既不漂亮，課講得也很一般，還沒有時間找男朋友，再耽誤下去就真的沒人要了……
綜上所述，我覺得您目前的當務之急是先給自己找個靠譜的對象。
祝您生活愉快！
您的學生……】
也不知道她的老師看到後會是什麽心情，反正他是被雷到了。
這篇作文，加上之前的《二十年後的家鄉》以及生字本事件，席越不得不懷疑，喻茗茗是不是和他們的語文老師有仇。
席越想了想，謹慎地提問：“你不覺得你這篇文章不利於你們師生間的友好關系嗎？”
“怎麽會呢，我表達了對老師的關心，有我這麽為她著想的學生，說不定她會感動到哭。”
席越：“……”
的確可能會哭，但不可能是因為感動。
這篇作文，她的老師要是看到了，指不定真的會被氣哭。
席越想了想，有些委婉地道：“我覺得你現在寫的內容，可能不太符合這次作文的主題。”
“哪裏不符合了？這次作文主題就是寫想對老師說的心裏話啊，我現在寫的就是我想對她說的心裏話，有什麽問題嗎？”
席越：“……你就沒有別的想和你們老師說的？”
“除了這個沒有了。”
“比如說，讚美你們老師身上的閃光點，或體恤一下老師上課的辛苦不易？”
“那可不行，老師說了，作文要融入自己的真情實感，真那樣寫的話，太假了我寫不出來。”
席越：“……”
甚有耐心地道，“要不，你再仔細想想看，你們老師身上肯定多多少少會有一兩個閃光點吧？”
“門牙閃算嗎？”喻茗茗小心翼翼地問。
席越：“……”
直接滿臉黑線，“這個不算。我說的閃光點是指她身上的優點。”
“哦，那就沒有。”喻茗茗毫不遲疑的回答。
“若是實在沒辦法的話，要不……你編一個？”席越試著提議。
誰知，喻茗茗直接板起小臉，一臉不讚同地看著他——
“小哥哥，你怎麽可以教我造謠呢？”
席越忍不住了，直接出聲詢問：“所以，你對你們老師是不是有什麽誤解？”
“沒有誤解啊。”
“那就是單純的討厭她？”
“稱不上討厭啦，不過我的確不怎麽喜歡她。”喻茗茗也沒有瞞著，直接如實地回答。
席越：“為什麽？”
“因為她雙標。”
“嗯？”
小女孩哼哼了兩聲，然後幾分不爽地道：“課堂上，明明是王小胖自己扭頭過來和我講話的，可她卻只訓斥我。”
席越：“……”
“還有，明明就是邋遢不講衛生，可放在課本裏的那些人身上，她卻非要說是不拘小節瀟灑豪放，還說我的答案是錯的！然後我做了和課本裏一樣的事情，她又罵我邋遢不講衛生！”
席越有些啞言：“這……”
然而未等他把話說完，一旁的小女孩又憤憤不平地道——
“還有，同樣都是寫作文，同樣都是引用‘沃茲基’先生說的話，蘇軾可以那麽做，可我寫了她就說我胡編亂造、態度敷衍不認真！”
席越有些懵：“不是，我打斷一下，你的那個‘沃茲基’先生具體指的是？”
“就是我自己啊。”
席越：“……”
所以你是怎麽理直氣壯說出的這話的。
喻茗茗又不滿地道：“我們班的王小胖自己瞎編了一句周樹人先生壓根就沒說過的話都可以蒙混過關，憑什麽我的就不行？她就是雙標！”
席越：“……”
好吧，看來怨氣還真的不小。
席越想了想，回答：“那會不會是課本裏的人，比如說周樹人或東坡居士他們都比較有名氣，名人效應的緣故？”
喻茗茗：“那她怎麽就知道我長大以後定會沒出息？說不定以後我會成為一個大學問家，隨口說出的一句話都能被人奉為圭臬呢。”
席越：“……”
這扯的會不會也太遠了點？
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具體說什麽他不知道，但他有聽到了這麽一段話——
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背對著他的喻媽媽說得那叫一個激情，“專家還說不能打孩子呢。可我就打了，你猜怎麽著？沒打之前，我家茗茗寫的那字就跟狗刨似的，不，狗刨的估計都比她的好看！可打了一頓過後，寫的字就順眼多了……”
聽到這段話的時候，席越的眸子淌滿了笑意。
陽光慵慵懶懶地從樹間灑落下來，落在他的身上，構成了一幅和諧動人的畫卷。
當天傍晚，和喻茗茗一塊寫作業的時候，席越突然想起了下午放學回家時聽到的那一段話，忍不住拿起了喻茗茗的寫字本翻看。
結果自然是和喻媽媽之前說的那番話無異——
前邊幾頁寫得歪七扭八的，一個個的就跟毛毛蟲在地上爬，並且還胖瘦不均，坐沒坐相站沒站相，東倒西歪得厲害的那種；
而繼續往後翻，後邊幾頁的情況就截然相反了，一個個字規規矩矩地躺在方格裏，簡直不要太端正。
若不是親耳聽到喻媽媽所說的，他都要懷疑這兩種字體壓根就不是出自一個人的手。
其實後邊這幾頁字寫得還挺好看的，看著還挺賞心悅目的。
不過，她平時似乎都沒這個耐心？
席越忍不住看向一邊埋頭寫作業的喻茗茗，問：“阿姨打過你嗎？”
喻茗茗頭也不擡地答道：“沒有啊，你別聽我媽瞎吹，她壓根就舍不得打我。”
喻女士每次都嚷嚷著要揍她，然而大多數時候都是雷聲大雨點小。
當然，偶爾也會上手揍她兩下，然而基本都是不痛不癢的那種。
席越笑著將手中的本子放下：“沒有被打就好。”
因為他實在想象不到，她挨揍痛哭的模樣。
喻茗茗一擡頭，看到他手中的本子便立馬明白了他為什麽會有剛剛的那個問題。
她出聲解釋道：“嗐，我那是被她嘮叨得多了才改的，省得她每次掉發都嚷嚷是被我氣的，到時候被荼毒的還是我的耳朵。”
“那之前為什麽不好好寫？”
“我這不是想考考我們的語文老師嘛。每次都是她考我們，我也想考考她的學問。”欞魊尛裞
“所以，這就是你把新字寫得缺胳膊少腿的理由？”
“我不寫成這樣，怎麽知道她有沒有在認真批閱我的作業？你要知道，我之前辛辛苦苦寫的暑假作業，她就一個‘閱’字打發我了。”
席越：“……”
忍不住又翻開她的作文本，指著上邊的最新一篇作文道，“那這又是怎麽回事？”
自從上次看過喻茗茗的那篇《二十年後的家鄉》之後，席越就心有餘悸，覺得今後她的作文他還是過目一遍比較好，免得到時候喻阿姨見到會被氣得不輕。
而這一次，喻茗茗要寫的作文主題是：老師，我想對您說。
喻茗茗寫的是：
【……感謝您平時對我們的悉心教導，但我覺得您應該把更多的精力放在自己的身上。
畢竟您長得既不漂亮，課講得也很一般，還沒有時間找男朋友，再耽誤下去就真的沒人要了……
綜上所述，我覺得您目前的當務之急是先給自己找個靠譜的對象。
祝您生活愉快！
您的學生……】
也不知道她的老師看到後會是什麽心情，反正他是被雷到了。
這篇作文，加上之前的《二十年後的家鄉》以及生字本事件，席越不得不懷疑，喻茗茗是不是和他們的語文老師有仇。
席越想了想，謹慎地提問：“你不覺得你這篇文章不利於你們師生間的友好關系嗎？”
“怎麽會呢，我表達了對老師的關心，有我這麽為她著想的學生，說不定她會感動到哭。”
席越：“……”
的確可能會哭，但不可能是因為感動。
這篇作文，她的老師要是看到了，指不定真的會被氣哭。
席越想了想，有些委婉地道：“我覺得你現在寫的內容，可能不太符合這次作文的主題。”
“哪裏不符合了？這次作文主題就是寫想對老師說的心裏話啊，我現在寫的就是我想對她說的心裏話，有什麽問題嗎？”
席越：“……你就沒有別的想和你們老師說的？”
“除了這個沒有了。”
“比如說，讚美你們老師身上的閃光點，或體恤一下老師上課的辛苦不易？”
“那可不行，老師說了，作文要融入自己的真情實感，真那樣寫的話，太假了我寫不出來。”
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“哦，那就沒有。”喻茗茗毫不遲疑的回答。
“若是實在沒辦法的話，要不……你編一個？”席越試著提議。
誰知，喻茗茗直接板起小臉，一臉不讚同地看著他——
“小哥哥，你怎麽可以教我造謠呢？”
席越忍不住了，直接出聲詢問：“所以，你對你們老師是不是有什麽誤解？”
“沒有誤解啊。”
“那就是單純的討厭她？”
“稱不上討厭啦，不過我的確不怎麽喜歡她。”喻茗茗也沒有瞞著，直接如實地回答。
席越：“為什麽？”
“因為她雙標。”
“嗯？”
小女孩哼哼了兩聲，然後幾分不爽地道：“課堂上，明明是王小胖自己扭頭過來和我講話的，可她卻只訓斥我。”
席越：“……”
“還有，明明就是邋遢不講衛生，可放在課本裏的那些人身上，她卻非要說是不拘小節瀟灑豪放，還說我的答案是錯的！然後我做了和課本裏一樣的事情，她又罵我邋遢不講衛生！”
席越有些啞言：“這……”
然而未等他把話說完，一旁的小女孩又憤憤不平地道——
“還有，同樣都是寫作文，同樣都是引用‘沃茲基’先生說的話，蘇軾可以那麽做，可我寫了她就說我胡編亂造、態度敷衍不認真！”
席越有些懵：“不是，我打斷一下，你的那個‘沃茲基’先生具體指的是？”
“就是我自己啊。”
席越：“……”
所以你是怎麽理直氣壯說出的這話的。
喻茗茗又不滿地道：“我們班的王小胖自己瞎編了一句周樹人先生壓根就沒說過的話都可以蒙混過關，憑什麽我的就不行？她就是雙標！”
席越：“……”
好吧，看來怨氣還真的不小。
席越想了想，回答：“那會不會是課本裏的人，比如說周樹人或東坡居士他們都比較有名氣，名人效應的緣故？”
喻茗茗：“那她怎麽就知道我長大以後定會沒出息？說不定以後我會成為一個大學問家，隨口說出的一句話都能被人奉為圭臬呢。”
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